유아통합교육 모임을 통해서, 우리는 교사역할 변화에 따라 서비스를 재구조화하는 4가지 접근방법을 접하게 되었다. 유아통합교육 모임의 지침들은 이러한 4가지 모델에 도입되어 사용될 수 있고, 0-8세 아동들을 위한 조기교육에 응용될 수 있다.

일반 유아교육교실에서의 유아특수교육교사

유아특수교육교사 모델은 대다수의 비장애 아동과 몇몇의 장애 아동이 통합된 학급의 교사를 말한다.
이러한 모델을 사용하고 있는 프로그램들:

• Raintree Montessori School
• Bright Futures Preschool

유아교육교사와 유아특수교육교사 간의 팀 티칭

이 모델은 유아특수교육교사가 대다수의 비장애 아동과 몇몇의 장애 아동이 통합된 학급을 유아교육교사와 함께 협력하여 가르치는 것이다.
이러한 모델을 사용하고 있는 프로그램들:

• Barkley Preschool
• St. Benedicts Preschool Program
• White Elementary

협력적 자문가로서의 유아특수교육교사

이 모델은 순회 유아특수교육교사가 일반 유아교육교실에 있는 여러 유아교육교사 및 장애 아동들에게 지원을 제공할 수 있는 협력적 자문 모델이다.
이러한 모델을 사용하고 있는 프로그램들:

• Bright Futures Preschool
• Raintree Montessori School
• St. Benedicts Infant/Toddler Program
• St. Benedicts Preschool Program
• White Elementary

유아교육교사 및 유아특수교육교사가 융합되어 있는 프로그램

유아교육과 유아특수교육프로그램이 서로 연합되어 있는 프로그램이다. 물리적으로는 교실상황이 서로 비슷하고, 각각의 학급은 전반적으로 비장애 아동들로 구성되어 있다. 유아교육교사가 지도하는 학급도 있고, 유아특수교육교사가 지도하는 학급도 있다.
이러한 모델을 사용하고 있는 프로그램들:

• Barkley Preschool
• Bright Futures Preschool
• St. Benedicts Infant/Toddler Program
• St. Benedicts Preschool Program

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